Blog da Lizi

2007-08-10T17:28:00.000-07:00

2007-08-10T17:07:00.000-07:00

Atividade com Professor Milton Dalpiaz

2007-05-22T15:22:00.000-07:00

PARÓDIA

A paródia é uma imitação cômica de uma composição literária. Em outras palavras é a adaptação de um novo contexto a uma obra original, aproveitando o sucesso da mesma para nos transmitir alegria.
Gostei muito de nossa aula presencial do dia 14/05/07, sempre que nós alunos participamos ativamente dos conteúdos explorados, aprendemos de uma maneira mais prazerosa e passamos a entender melhor nosso aluno, revivendo o papel do mesmo.
Nossa paródia teve como obra original a música: O Abecedário da Xuxa.

O Abecedário do PEAD

A de Acesso
B de Blogar
C Computador

D Duvidar
E Estudar
F Fadiga

G Gmail
H Hotmail
I Incerteza

J Janela
L Linkar

M Msn
N Navegar
O Observar

P Pbwiki
Q Questionar
R Rooda

S Sono
T Teclar
U União

V Vitória
X Pra que é? Fechar...
Z Zum... Zum...

Vamos blogar! Vamos teclar!
Pra página não expirar...
É o ABC do PEAD
Aprendendo pra valer!

2007-04-18T16:52:00.001-07:00

Descrição da cena assistida do filme: O Encouraçado Potemkim

Para tudo havia pressa, correria, tensão.Muitos estavam organizados, prontos para atacar.Enquanto para outros restava apenas a dor, o desespero.Tudo ficava ainda mais confuso, desordenado. Como se o mundo para aquelas pessoas estivesse acabando naquele momento escuro.

Como você observa minha descrição foi breve, geralmente não costumo me deter em pequenos detalhes, ao menos que meu comentário seja feito de maneira mais narrativa.Pude constatar diversas formas de "olhares, pontos de vista", ao socializar minhas idéias, com os demais colegas.Alguns contaram a cena de maneira mais detalhada, descrevendo inclusive as próprias vestes das pessoas, outros até "enxergaram" fatos que não estavam acontecendo, ou melhor, poderiam estar acontecendo, porém de maneira implicita.Cheguei a conclusão de que a necessidade de socializarmos nossas idéias com as demais pessoas é ainda mais importante do que eu pensava ser.
"Ver as coisas" sobre diversos olhares, é ampliar ainda mais nossos conhecimentos, aprimorando ainda mais nossos conceitos.

2007-03-29T18:06:00.000-07:00

Segundo Semestre

Recomeçar!

Não importa onde você parou... em que momento da vida você se cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário recomeçar.

Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo...

É renovar as esperanças na vida, e, o mais importante: acreditar em você novamente.

Sofreu muito nesse período?

Foi aprendizado...

Chorou muito?

Foi limpeza da alma...

Ficou com raiva das pessoas?

Foi para perdoá-las um dia...

Sentiu- se só por diversas vezes?

É porque fechou a porta até para os anjos...

Está se sentindo sozinho?

Talvez você tenha afastado as pessoas no seu "período de isolamento"...

Acreditou que tudo estava perdido?

Era o início da sua melhora...

Pois bem, agora é hora de reiniciar, de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.

Tem tanta gente esperando apenas um sorriso seu para se aproximar.

Observe quantos desafios a vida está a lhe oferecer!

Quanta coisa nova está esperando para ser descoberta!

Defina aonde você quer chegar e dê o primeiro passo.

Comece por fazer uma faxina mental, jogando fora todos esses pensamentos e sentimentos pessimistas que se acumularam ao longo do tempo.

Busque um lugar calmo e eleve a Deus uma prece.

Mas comece agradecendo pela vida, pelas oportunidades renovadas, pelos obstáculos e desafios que surgem no caminho, eles nos fazem mais forte quando os superamos.

Lembre-se: o dia de hoje é uma página em branco que o Criador lhe oferece para que você escreva um novo capítulo da sua história, e recomeçar é só uma questão de querer, se você quer, Deus quer, é por isso que ele acena sempre com essa nova chance chamada presente.

Pense nisso e não perca nem mais um minuto!

Pois você é muito especial, e, esta aqui, para ser muito feliz!!!

2006-12-27T10:42:00.000-08:00

ECS 12

Auto-avaliação
Lembro-me bem do primeiro texto que li desta interdisciplina: O conto da Ilha desconhecida. (José Saramago).
Está leitura (atividade1) me auxiliou muito, principalmente no início do curso, pois serviu-me como uma “referencia” em que eu me apoiava sempre que surgiam dúvidas, “medo do desconhecido” ou angustias. Sua mensagem é muito importante na vida de cada um de nós:
“Não devemos ter medo de ousar, de enfrentar o desconhecido”
E para mim tudo no início era “desconhecido”, muito difícil. Eu não sabia como usar meu blog,nem se quer ler um e-mail ou digitar, um texto sozinha.
A atividade 2 (visita em 8 sites e blogs ) , foi um trabalho muito válido, já que além de proporcionar a pesquisa de diversos assuntos, possibilitou-me ainda entender melhor a utilização dos blogs na educação.
Estudamos e pesquisamos vários como: Marx, Weber, Durkhein. Tentando sempre trazer suas afirmações para nossa realidade, relacionando teoria e prática.
Acho que foi muito válido também minha participação nos fóruns, pois além de expor minhas dúvidas e conhecimento, pude também trocar relatos, experiências e saberes com meus colegas.
Gostei muito de todas as atividades, embora que os trabalhos em grupo não tenham sido muito interessantes para mim, pois é difícil para nos encontrarmos, seja presencialmente ou moram longe e não tem computador em casa.
Entretanto a troca de idéias em um trabalho em grupo sempre muito enriquecedora.
Outra atividade que realizei com muita satisfação, foi ler o livro: Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. No primeiro momento pensei ser um pouco estressante e cansativo, já que eu estava com os demais colegas com muitas leituras para realizar em outras interdisciplina. Mas como eu sou “fã” de Paulo Freire, a leitura tornou-se prazerosa.
Participar da wikistória foi um pouco difícil, tentei várias vezes até conseguir,já que meus conhecimentos são poucos em relação a instrumentos tecnológicos e cada vez que eu vinha ao pólo já havia algum colega participando dela.
A reflexão sobre políticas educacionais no Brasil que fiz recentemente em meu blog, possibilitou-me entender melhor o sistema educacional brasileiro e o que está sendo feito em prol de educação em nosso país.
Enfim foi “trilhando esses caminhos desconhecidos” que cheguei até aqui. Embora ainda encontre algumas dificuldades (principalmente que diz respeito a instrumentos tecnológicos) estou muito feliz a meu crescimento e vou continuar me esforçando para melhorar um pouquinho mais.
Quero agradecer e parabenizar todos os professores da Escola Cultura e Sociedade, em especial a professora Mara Níbia que me auxiliou “mais de perto”na realização de todas as atividades.
Desejo a todos um ano novo cheio de grandes conquistas e muuuuuita saúde!
Um abraço
LIZI.

ECS 10 (Relato final)

2006-12-21T13:51:00.000-08:00

Participar da história foi muito legal! Colaborei com minhas colegas e também aprendi muito com elas.
Gostei muito do livro: Pedagogia da Autonomia que li. Entretanto uma das colocações do autor que mais me chamaram a atenção foi a parte em que ele fala que as vezes um olhar do professor vale mais do que uma nota 10!
Realmente, é preciso que o professor saiba reconhecer o valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade, da intuição e da adivinhação.
Ainda segundo Paulo Freire é impossível estar no mundo sem interagir com as pessoas, ou sem intervir nele.
Foi bastante interessante participar da Wikistória, além de expor minhas idéias pude conhecer as opiniões e dos demais colegas, o que sem dúvidas torna o trabalho muito mais prazeroso e enriquecido!

ECS 11 Educação Escolar e Políticas Públicas no Brasil

2006-12-20T16:18:00.001-08:00

O Brasil mesmo sendo o maior país da América Latina em termos populacionais, econômicos e territoriais, encontra sérios problemas em seu sistema educacional. Apresenta uma das piores taxas de desempenho do ensino fundamental.

Foi muito interessante visitar os sítios do Ministério da Educação e da Secretaria Estadual da Educação, pude entender melhor esta realidade. Percebi uma enorme preocupação em aumentar a elevação dos atendimentos nas diversas modalidades de ensino. Parece que aumentar quantidades são as metas tanto de nível federal quanto estadual, é o que mais interessa no momento. Não importa a que condições essas crianças serão submetidas, se terão um ensino de qualidade, mas o que importa é que todas as crianças em idade escolar estejam na escola. Isso aumenta os índices de popularidade dos governos, “engana” o povo.

Entretanto não há grandes interesses na continuação dos estudos dessas crianças. Sendo assim, grande parte delas desiste antes mesmo até de completar o ensino fundamental.

Muitos são os fatores que levam a educação a enfrentar tais problemas. Um encontra-se na falta de políticas realmente interessadas no sistema educacional brasileiro.Um dos exemplos desse descaso com a educação foi o que aconteceu nos governos Collor e Cardoso, de orientação neoliberal, caracterizaram uma política educativa incoerente, pois em seu debate falavam da importância da educação, entretanto realizaram seu governo fazendo descaso com a mesma , favorecendo sua privatização.

A descentralização do ensino, processo que tem a municipalização como uma de suas formas importantes de realização, não é uma idéia nova no Brasil.A partir da década de 90 vêem se concretizando mudanças na Política Educacional de nosso país, com o primeiro mandato de Fernando Henrique Cardoso, no sentido de torná-la mais descentralizado, ou seja, esta sendo repassada uma maior responsabilidade do ensino as redes municipais. Essa reestruturação tem como função principal as garantias de oportunidade de oferta para todos, assim promovendo o cumprimento dos direitos da educação para todos os cidadãos brasileiros.A municipalização do ensino vem ocorrendo no Brasil em diferentes graus de amplitude e em diferentes setores, pela constituição de redes/sistemas de ensino e pela participação dos municípios em programas e projetos comuns com outras redes ou sistemas.Do ponto de vista da legislação, a municipalização aparece em dispositivos firmados na Lei 5692/71 que, no Parágrafo Único do seu Artigo 58, introduz a idéia de transferência de responsabilidades educacionais para os municípios e no seu Artigo 71 institui a possibilidade de delegação de competências pelos Conselhos Estaduais de Educação para os Conselhos organizados nos municípios (CLEITON e TEIXEIRA, 2001). Tais mudanças foram fortemente condicionadas pelos pressupostos da descentralização e da municipalização do ensino. A Emenda Constitucional 14/96 vai redirecionar os recursos para o ensino através da criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério.Em nosso município no que se refere às Políticas Educacionais pode-se dizer que o pólo universitário da UFRGS vem complementar as Políticas Educacionais do país, pois em nossa LDB exige a formação de professores em nível superior até 2007. Aqui em Três Cachoeiras,em nosso município a descentralização da educação, ao nosso olhar, tem mostrado melhorias no sistema de ensino: no salário dos professores, na formação continuada dos educadores, no espaço físico e no que se refere aos recursos materiais (laboratório de informática, materiais pedagógicos).Contamos também com um projeto esportivo-educacional (Municipio e Governo Federal), visando atendimento as crianças de baixa renda, proporcionando uma melhor qualidade de vida.Observamos nitidamente a diferença entre escolas públicas estaduais e escolas da rede municipal, esperamos que essa proposta continue propiciando melhorias em nosso sistema de ensino!Foi muito interessante visitar os sítios do Ministério da Educação e da Secretaria Estadual da Educação, percebi uma enorme preocupação em aumentar a elevação dos atendimentos nas diversas modalidades de ensino. Parece que aumentar quantidades são as metas tanto de nível federal quanto estadual, é o que mais interessa no momento. Não importa a que condições essas crianças serão submetidas, se terão um ensino de qualidade, mas o que importa é que todas as crianças em idade escolar estejam na escola.Isso aumenta os índices de popularidade dos governos, “engana” o povo. Entretanto não há grandes interesses na continuação dos estudos dessas crianças. E como acontece na realidade, grande parte delas desiste antes mesmo até de completar o ensino fundamental.

2006-12-15T14:41:00.000-08:00

Desafio2

Nas últimas décadas presenciamos uma intensa revolução tecnológica, que parece se intensificar a cada dia com o surgimento de novos inventos digitais. As tecnologias da Informação e Comunicação mostram que realmente vieram para ficar! Computadores, câmeras digitais e telefones celulares passaram a fazer parte da rotina das pessoas e a representar novas formas de percepção e expressão com o mundo. A linguagem criada pela TV, pela Internet e por todas os instrumentos tecnológicas, que surgem invade o cotidiano, o ambiente familiar e escolar e a relação entre as pessoas. Estas interações possibilitam novas maneiras de acesso à informação e vêm colocando em questionamento a educação tradicional e o papel do professor neste novo contexto.

Se analisarmos a realidade escolar, as TICs ainda não são compreendidas pelos professores como ferramentas pedagógicas potencialmente ricas nas práticas educacionais com seus alunos. É necessário que a s TICs sejam mais bem aproveitadas na educação como grandes aliadas no desenvolvimento da prática docente, como em nosso curso.

A facilidade de acesso a diferentes tipos de conteúdos é um dos grandes pontos fortes que as ferramentas tecnológicas possuem e as novas práticas educacionais têm como desafio mostrar a força da educação para o desenvolvimento do senso crítico, principalmente, da criança.
Talvez estejamos vivendo um momento favorável para que deixemos de enxergar os meios de comunicação e as novas tecnologias como algo ameaçador. Os avanços tecnológicos acontecem tão rapidamente que, em breve, até mesmo nosso modo de assistir TV será modificado com a TV digital, é hora de avaliarmos nossa postura diante desta nova mídia e capacitarmos os futuros receptores. Então, vamos encarar esse desafio e repensar a educação, buscando uma maneira de inserirmos as TICs nas escolas de forma amigável e construtiva!

2006-12-14T13:32:00.000-08:00

Wikistória ECS10

Foi bastante difícil para min acessar a wikistória, pois não tenho computador em casa. Aqui no pólo também, já que geralmente havia alguém trabalhando na história. Mas consegui editar minha página pessoal e o próximo passo será contribuir na história...

2006-11-23T14:15:00.000-08:00

ECS 8
Relato da atividade

Embora esta atividade tenha sido um pouco cansativa e demorada, gostei muito de visitar os blogs, encontrei com a mesma figura que eu as seguintes colegas:
Tânia Dutra (São Leopoldo)
Maria da Graça (São Leopoldo)
Silvia Keller (Sapiranga)
Kátia Dielh (Alvorada)
Algumas colegas ainda não postaram sua figura! Mas de vez em quando vou continuar dando uma “espiadinha”, para encontrar mais alguém!
Foram visitas muito interessantes, deixei comentários para todas! Encontrei blogs lindos, criativos e bem elaborados.
Fiquei mais tranqüila sabendo que não sou só eu que ás vezes me sinto insegura, angustiada, com medo ou com muitas dúvidas. Muitas de minhas colegas também começaram o curso assim como eu, sem noções básicas de informática!
Outro problema bastante freqüente, que pude perceber entre nós, é a questão do tempo. Parece que o dia e a noite, deveriam ter algumas horas a mais!Mas com organização e planejamento, estamos superando mais essa dificuldade!
Vejo nitidamente o crescimento de todas nós. Quantas coisas aprendemos e criamos!!! E ainda vamos continuar aprendendo sempre!

“Todo professor, já foi aluno um dia. Os melhores continuam sendo!”

2006-11-22T16:23:00.000-08:00

ESC 9

2006-11-22T14:13:00.000-08:00

Esta é a versão final do nosso trabalho, confira aqui:

2006-11-21T15:30:00.000-08:00

Tudo a nossa volta esta mudando constantemente.
A cada dia, o sol ilumina um mundo novo.
Aquilo que chamamos rotina está repleto de novas propostas e oportunidades. Mas não percebemos que cada dia é diferente do anterior.
Hoje, em algum lugar, um tesouro o espera. Pode ser um pequeno sorriso, pode ser uma grande conquista - não importa. A vida é feita de pequenos e grandes milagres. Nada é aborrecido, porque tudo muda constantemente. O tédio não esta no mundo, mas na maneira como vemos o mundo.
Como escreveu o poeta T. S. Eliot: “Percorrer muitas estradas/ voltar para casa/ e olhar tudo como se fosse pela primeira vez”.

2006-11-21T15:27:00.000-08:00

2006-11-21T13:37:00.000-08:00

ECS6/Situações de dominação

Vivemos em uma sociedade onde as dominações estão presentes em toda parte , ou dominamos ou somos dominados, segundo Weber. Na escola não é diferente, nós professores participamos de certa forma da dominação legal, pois somos profissionais, seguimos certas ordens , temos tarefas para executar.
Outro exemplo que posso citar de dominação, é o que se estabelece entre professor/aluno.
Acho que a dominação predominante nesse caso é a carismática. Nós professores procuramos estabelecer vínculos afetivos com nossos alunos. Nos dedicamos a eles de forma que nos retribuam com respeito, carinho e reconhecimento. Nos tornamos então para eles uma espécie de "líder carismático", que ensina ao mesmo tempo que aprende com eles!

Semana 5 ECS7

2006-11-03T14:30:00.000-08:00

Marx e Engels

Karl Heinrich Marx (Tréveris, 05 de maio de 1818 - Londres, 14 de março de 1883), foi um intelectual alemão considerado um dos fundadores da sociologia. Teve participação considerável em otras áreas como filosofia, econômia e história.
Marx considerava econômia, política e sociologia de forma que até hoje é impossóivel analizar a sociedade sem referir-se a ele.Para Marx os homens seriam apenas apêndices das estruturas econômicas, e não criadores diretos destas. A econômia é a base de vida social. Para ele a história obedece as leis, que se compreendidas podem servir para antecipar o futuro.
Friedrich Engels (28 de novembro de 1820 - 15 de agosto de 1895) foi um grande companheiro de Karl Marx. Fundou o chamado socialismo científico ou comunismo.
Principal colaborador e protetor de Karl Marx, Engels desempenhou papel de destaque na doutrina comunista.
Filho de um rico industrial, assumiu umas das fabricas do pai em Manchestere suas observações nesse período forman a base de uma de suas obras pricipais: A situação das classes trabalhadoras na inglaterra, publicada em 1845.

Você pode acrescentar mais saberes sobres esses intelectuais conferindo entre outros links:

http://marx.eserver.org/1848-communist.manifesto/
www.pstu.org.br/biblioteca.asp-40k
http://pt.wikipedia.org/wiki/karl-marx
http://pt.wikpedia.org/wiki/freedrish-engels

2006-10-26T16:27:00.000-07:00

Semana4/ECS6 /Participação no fórum
Gosto muito de participar do fórum, é um lugar onde podemos expressar o que estamos aprendendo e nossa opinião sobre os diversos assuntos abordados.
Até o momento entrei no fórum pra expor alguns conhecimentos sobre Karl Marx, Weber e Durkhein.
Gostei muito da reflexão feita por Simone Matos, onde ela coloca a Educação segundo a teoria de Durkhein, isto é, ela se dá atravéz das gerações adultas sobre as que não se encontram ainda preparadas para a vida social. A colega diz, que na escola onde trabalha a Educação também acontece da mesma forma, ou seja, ela se dá atravéz da mediação entre educador e educando. Penso que a criança aprende também com as outras crianças e atravéz da interação com o meio social onde vive.
A colocação feita pela colega Dulce, também é de importância relevante pois, ressalta o que Durkhein afirma sobre a sociedade, ele diz que ela já esta pronta. Eu também como a colega não concordo com sua teoria, a sociedade está sendo formada a cada dia.
Observei os comentários dos demais colegas e achei todos muito importantes e interessantes, a cada dia estão surgindo novas opiniões e contribuições.

2006-10-26T10:29:00.000-07:00

ECS8

Minha figura é H3!

E meu e-mail: liziani_evaldt@yahoo.com.br

Quem tem igual!!!

2006-10-21T06:30:00.000-07:00

ESC5weber Os três tipos de denominação legítima
A dominação exerce forças sobre diversas formas de submissão. Ou seja, a obediência pode depender de um hábito rotineiro, forças jurídicas ou interesses pessoais.
Em ambas, a quebra dessas normas a serem cumpridas, pode acarretar em sérias conseqüências, tanto para os submissos, quanto para a classe dominante. As bases de legitimidade em sua forma mais pura, são somente três:
*Dominação legal
A dominação legal procede das formas burocráticas . A associação dominante é eleita e nomeada , os funcionários são membros eleitos pelo “senhor”, e os subordinados são “cidadãos comuns”.
Regras são estabelecidas, mesmo quem domina segue normas, dominantes e dominados tem seus direitos e deveres .
O superior, ou seja, aquele que ordena os funcionários de maneira a esclarecer que estes cumpram seus deveres,exigências que lhes são atribuídas.
Entre muitas é exigido do profissional, que este execute seu dever sem trazer de maneira alguma em trabalho interesses pessoais ou sentimentais . Além de praticar o dever objetivo de seu cargo.
Além da estrutura moderna do estado e do município, participam também da “dominação legal” , empresas capitalistas privadas, por exigirem de seus funcionários tarefas executadas com normas semelhantes a do estado ou município. Elas são autônomas no sentido de suas administrações internas, porém seguem as normas do quadro judicial e policial estatais.
Entende-se que a burocracia é o tipo mais puro de dominação legal . Entretanto ela não é o único tipo. Funcionários, membros parlamentares e demais corpos do governo fazem parte desse quadro. Estes executam suas tarefas, baseando-se em regras de acordo com o tipo de administração legal.
*Dominação tradicional
A dominação tradicional repousa em crenças antigas. O “senhor”, administra seus “servidores”, que por sua vez, administram seus “súditos”. Suas características estão fixadas pela tradição, cuja desobediência implica no enfraquecimento do próprio domíneo do senhor . Suas regras, têm validade eterna baseando-se no principio de que são verdades absolutas. Por outro lado de acordo com os sentimentos, conclusões pessoais, o senhor pode entretanto se deixar influenciar por preferências pessoais.
No que se refere ao quadro administrativo seu funcionamento também ocorre dessa forma. O senhor elege seus servidores de acordo com suas vontades, tais podem ser influenciadas por amizades, ciclos familiares ou por vínculos de fidelidade. O caráter democrático se enfraquece a ponto de não exercer forças nesse sentido.
Há dois tipos de administração na dominação tradicional:
* A estrutura patriarcal de administração
O senhor tem o direito de exercer dominação sobre seus dominados. A classe privilegiada (favoritos e plebeus) assegura-se em seus direito, já os desprivilegiados (escravos, servos) são totalmente desprovidos de seus direitos.
* A estrutura estamental
Nesta os servidores são pessoas são pessoas independentes, o que lhes da a permanência social . São homens privilegiados por seu senhor, ou possuem negócios jurídicos que lhes assegura o direito do próprio cargo.
Todas as leis e codificações da dominação patrimonial há uma combinação de princípios éticos, sociais e utilitários-socias que rompe toda rigidez política.
As relações gerais, são baseadas em tradição, boa vontade e pelas relações de fidelidade feudais ou patrimoniais.
*Dominação carismática
É a dominação exercida através da conquista de carismã, respeito e dignidade.
O líder é tratado por seus apóstolos com obediência devido a seus dotes (guerreiros, profetas, demagogos). Seu mandato é adquirido através de seu carisma e vocações pessoais bem diferentes daqueles ditos como funcionários que exercem seu papel pelas suas virtudes e qualidades a sua posição no quadro hierárquico ou a sua dependência social. Ele dura enquanto o líder manter o carisma de seu povo com devidos méritos ou até que outra pessoa venha disputar o cargo, ou revelar ao povo de forma que este lhe atribua também carisma. A comunidade então escolhe em quem confiar, em quem depositar seu carisma que conseqüentemente será seu líder.
A autoridade carismática é uma das grandes forças revolucionarias da história, mas esta afirmação não evita que ela seja vista com caráter autoritário.
A fé e o reconhecimento são considerados dever por aqueles que acreditam em algum líder carismático. De onde provem então a obediência, todavia onde há obediência, é onde há autoridade.
Há casos em que o carisma não esta ligado diretamente à pessoa que exerce o lugar de líder, como acontece em estruturas onde o cargo é passado de maneira sucessora.
Ou seja, herdeiro legítimo do poder.
Já em outros casos o que acontece é a crença não esta ligada diretamente á pessoa portadora do poder como, por exemplo, em um ato de benção, onde o carisma se direciona mais ao ato sacramental do que a própria pessoa que o torna realizado.
O que se ressalta é que tudo que é eleito pelo povo, também é cobrado pelo mesmo.
Em meu entender, na nossa realidade social, há uma mistura dessas dominações, elas estão presentes em vários exemplos, como na utilização da LDB, nas crenças relacionadas à religião, eleições democráticas... Nossa história vem passando por grandes e importantes mudanças. O povo brasileiro, e em especial nós os professores, estamos lutando por melhorias no sistema educacional, administrativo, financeiro... Enfim, lutar pelos seus direitos é característica de uma nação guerreira, e essa qualidade com certeza, é de todos nós brasileiros...

2006-10-18T16:58:00.000-07:00

Escola Cultura e Sociedade

Atividade 4

Hoje realizei a visita aos blogs de alguns colegas. Foram visitas muito interessantes! Pelo fato de eu não ter acesso a um computador a não ser aqui no pólo, fica difícil reservar um tempo para visitas explorando os ambientes. Sem dúvidas é muito legal e proveitoso viajar neles, aprendi tantas coisas, conheci melhor os colegas e me identifiquei com muitas opiniões expostas nos blogs. Visitarei em breve outros ambientes e blogs...

Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

2006-10-17T15:42:00.000-07:00

Educação e Tecnologias da comunicação e Informação

Escolhi para pesquisar os seguintes blogs:

Nome: Site da Escola Professor Edilson Duarte.
Endereço: http://www.empedilsonduarte.hpg.ig.com.br/
Objetivo: Utilizar o laboratório de informática como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem, dando suporte aos projetos pedagógico, da Escola Municipal Professor Edilson Duarte.

Nome: Blog de física.
Endereço: http://fíosicaporquenao.zip.net/
Objetivo: Apoiar a aprendizagem de física.

São muito interessantes os assuntos abordados por ambos os blogs. Mas o quer mais me chamou a atenção neles, foi o da Escola Professor Edilson. Nele encontrei muitas informações sobre a escola e o projeto que esta sendo desenvolvido nela. Adorei os blogs dos alunos, os assuntos são diversificados, atualizados e interessantes. Acho que todas as escolas que tivessem oportunidade deveriam criar um blog como este, sem duvida ele proporciona a seus alunos, professores e visitantes, além da utilização de ferramentas tecnológicas, a interação social, aquisição de conhecimentos e informações.
Já no blog de física fiquei triste por tentar abrir vários abrir vários links e a pagina correspondente não estar disponível, gostaria de ter pesquisado Einstein, mas não foi possível através desse computador. Por outro lado, foi interessante saber o quanto os blogs estão ganhando importância cada vez maior como fontes independentes de informação.
Sem dúvidas seria muito importante, se todas as escolas tivessem acesso aos meios tecnológicos, como os blogs que estão surgindo, entretanto sabemos que a realidade ainda implica grandes mudanças...

2006-10-16T15:22:00.000-07:00

Escola Cultura e Sociedade

Atividade2

No início quando li a atividade, pensei que iria ser cansativo visitar oito sites e blogs. Entretando foi uma tarefa muito divertida, como se eu estivesse "viajando sem sair do lugar". Quanta coisa eu aprendi! Consegui até observar um blog espanhol e o mais impolgante foi conseguir entender muitas informações dentro dele.

Pra min esses sites e blogs observados servem como espaço onde podemos interagir deixando comentários, observações e opiniões. Além de nos propiciar muitas informações, conhecimentos.

Percebi também que para criar blogs e sites é preciso que antes se faça um planejamento, projeto para que estes sejam ambientes interessantes, objetivos, informativos, interativos e atuais.

Realmente a tecnologia é um instrumento indispensável nos dias de hoje. É a maneira mais viável e rápida para transmitir informações e conhecimentos. É uma pena que nem todas as escolas estão adaptadas as inovações tecnológicas. Na minha opinião, será um processo um pouco demorado, até que os caminhos tecnológicos se abram para todas as instituições educacionais. Os computadores não fazem parte da realidade de muitos dos alunos de classes populares.

atividade3-

2006-10-06T18:12:00.000-07:00

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

1 – Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Durkheim acredita que a educação não deve ser compreendida num sentido tão amplo como diz Stuart Mill, que define a educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Compreende os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições”. Durkheim afirma que de adulto para adulto é exercido influência e de adulto para criança é que existe educação.

2 – Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta em primeiro lugar a educação como o processo que leva a pessoa até a perfeição de que se é capaz.
Em segundo lugar a educação tem por objetivo “fazer do homem um instrumento de felicidade para si e para seu semelhante”.
As idéias ressaltadas se coincidem porque partem de um mesmo propósito, ou seja, uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens.

3 – O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
A observação histórica levando em consideração os conhecimentos construídos em gerações passadas, buscando atualiza-las de acordo com o momento em que se vive.

4 – De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Cada sociedade no decorrer da história formou um “conjunto de idéias” a partir de suas necessidades e a partir daí usa a educação como processo para moldar o homem ideal.

5 – Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?
O ideal é moldar a criança de acordo com a demanda da sociedade, levando em consideração valores comuns exigidos por toda e qualquer sociedade.

6 – A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique?
Uma criança nasce com certas aptidões inatas, e a sociedade por meio da educação tem a incumbência de moldá-las priorizando as necessidades do meio a que está submetida.

7 – Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
“O homem não é humano senão porque vive em sociedade”, ou seja, o homem engrandece a sociedade e a sociedade engrandece o homem.

OBS: Diante das dificuldades encontradas, o trabalho acima foi discutido e elaborado em grupo: Carine Linhares, Débora Boff, Dulce Boff, Jucimara Medeiros e Liziani Evaldt.ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

Quer me conhecer?

2006-09-27T15:30:00.000-07:00

Olá! Eu me chamo Liziani, Lizi como todos meus amigos me tratam.

Moro em Lajeadinho, cidade de Três Cachoeiras com minha família: meu pai, minha mãe e meu irmão.

Tenho 27 anos, sou loira, magra, e tenho olhos verdes. Como todos nós também tenho defeitos, entre eles os que mais me incomodam são a timidez e a indecisão. Venho há tempo trabalhando isso em min, já fui mais tímida, agora me considero um pouco mais estrovertida. Geralmente eu penso muito antes de tomar uma decisão e isso me incomoda, mas por outro lado me tranquiliza, pois na maioria das vezes não me arrependo quando decido por algo.

Acho que minhas principais qualidades são a sinceridade, honestidade, organização e bom senso. Dificilmente perco o bom humor por mais de dez minhutos!

Meu objetivo de ser professora já me acompanha desde o meu primeiro dia de aula na primeira série. Voltei para casa pensando:

Quando eu crescer, quero ser igual a professora Carmen (minha primeira professora).

Vi meus colegas de classe mudarem de sonhos várias vezes, a cada ano que passava a respostas deles eram diferentes, mas a minha era sempre a mesma.

Nas brincadeiras de escola, o papel da professora nem sempre era o meu, mas era sempre o que eu queria.

Eu cresci, e levei meu sonho adiante. Fiz Magistério e estagiei na mesma escola em que fiz a primeira série. Gostei muito do trabalho que desenvolvi e as professoras que me avaliaram também.

Logo consegui vaga em uma escola particular, Escola Sonho de Criança. Trabalhei lá durante cinco anos com jardim 2. Adorei trabalhar com crianças de 4 e 5 anos. Mas por motivos de ordem financeira precisei mudar de emprego. Foi difícil me adaptar longe de meus pequeninos, sinto saudade e de vez enquando passo lá para matar a saudade.

Acredito que em breve voltarei a sala de aula.

Não tenho medo de inovar, experimentar novas situações, enfrentar desafios e aprender cada vez mais. Acredito que nunca caminhamos sozinhos, há sempre alguém ao nosso lado, nos dando força para continuarmos nossa jornada.

Tenho anseios, medos como todas as pessoas, mas é nas situações mais difíceis que encontramos as maiores forças e resistências!

Reflexão sobre a tabela do tempo

2006-09-12T17:19:00.000-07:00

Procuro organizar meu tempo de forma que eu não me torne vítima dele. Não posso desperdiçá-lo, mas também não posso desenvolver as tarefas pensando em quantos minutos vou precisar para realizá-las, isso acaba com qualquer concentração... Planejo o meu dia e geralmente desenvolvo minhas tarefas. Pois os imprevistos de certa forma já estão “previstos”.

Eu sou...

2006-08-29T17:37:00.000-07:00

Meu nome é Liziani, sou loira, magra e tenho olhos verdes.

Adoro conhecer novos lugares, fazer novas amizades e aprender a cada dia mais.

Moro com minha fámília, meu pai, minha mãe e meu irmão. Namoro a dois anos e meio e estou noiva.

Vida profissional

2006-08-29T17:09:00.000-07:00

Meu sonho de ser professora já me acompanha desde a minha infância.Lembro-me das brincadeiras com minhas coleguinhas, o papel da professora era sempre o meu e quando isso não era possível a brincadeira não me contentava.

Eu cresci, mudei muito. Mas o meu sonho não mudou! Fiz magistério e estagiei com uma turma de quarta série.Me realizei e decidi continuar em sala de aula.Trabalhei com turma de jardim 2 durante cinco anos.

Atualmente trabalho no bar da Escola Angelina Maggi. E espero me qualificar ainda mais com a UFRGS.

Primeiros passos

2006-08-29T16:44:00.000-07:00

Adorei a primeira semana de aula, apesar de estar um pouco preocupada e muito insegura!Tenho que admitir que para quem não tem prática em computação o início é um pouco difícil, mas acredito que com otimismo e perseverança nada é impossível!