Blog da Lizi

Criei este blog, como ferramenta a mais para utilizar neste curso. Estou aprendendo muitas coisas e vou aprender ainda mais para melhorar meu blog.Ao visitar-me deixe o seu comentário!

Thursday, October 26, 2006


Semana4/ECS6 /Participação no fórum
Gosto muito de participar do fórum, é um lugar onde podemos expressar o que estamos aprendendo e nossa opinião sobre os diversos assuntos abordados.
Até o momento entrei no fórum pra expor alguns conhecimentos sobre Karl Marx, Weber e Durkhein.
Gostei muito da reflexão feita por Simone Matos, onde ela coloca a Educação segundo a teoria de Durkhein, isto é, ela se dá atravéz das gerações adultas sobre as que não se encontram ainda preparadas para a vida social. A colega diz, que na escola onde trabalha a Educação também acontece da mesma forma, ou seja, ela se dá atravéz da mediação entre educador e educando. Penso que a criança aprende também com as outras crianças e atravéz da interação com o meio social onde vive.
A colocação feita pela colega Dulce, também é de importância relevante pois, ressalta o que Durkhein afirma sobre a sociedade, ele diz que ela já esta pronta. Eu também como a colega não concordo com sua teoria, a sociedade está sendo formada a cada dia.
Observei os comentários dos demais colegas e achei todos muito importantes e interessantes, a cada dia estão surgindo novas opiniões e contribuições.

ECS8

Minha figura é H3!
Quem tem igual!!!

Saturday, October 21, 2006




ESC5weber Os três tipos de denominação legítima
A dominação exerce forças sobre diversas formas de submissão. Ou seja, a obediência pode depender de um hábito rotineiro, forças jurídicas ou interesses pessoais.
Em ambas, a quebra dessas normas a serem cumpridas, pode acarretar em sérias conseqüências, tanto para os submissos, quanto para a classe dominante. As bases de legitimidade em sua forma mais pura, são somente três:
*Dominação legal
A dominação legal procede das formas burocráticas . A associação dominante é eleita e nomeada , os funcionários são membros eleitos pelo “senhor”, e os subordinados são “cidadãos comuns”.
Regras são estabelecidas, mesmo quem domina segue normas, dominantes e dominados tem seus direitos e deveres .
O superior, ou seja, aquele que ordena os funcionários de maneira a esclarecer que estes cumpram seus deveres,exigências que lhes são atribuídas.
Entre muitas é exigido do profissional, que este execute seu dever sem trazer de maneira alguma em trabalho interesses pessoais ou sentimentais . Além de praticar o dever objetivo de seu cargo.
Além da estrutura moderna do estado e do município, participam também da “dominação legal” , empresas capitalistas privadas, por exigirem de seus funcionários tarefas executadas com normas semelhantes a do estado ou município. Elas são autônomas no sentido de suas administrações internas, porém seguem as normas do quadro judicial e policial estatais.
Entende-se que a burocracia é o tipo mais puro de dominação legal . Entretanto ela não é o único tipo. Funcionários, membros parlamentares e demais corpos do governo fazem parte desse quadro. Estes executam suas tarefas, baseando-se em regras de acordo com o tipo de administração legal.
*Dominação tradicional
A dominação tradicional repousa em crenças antigas. O “senhor”, administra seus “servidores”, que por sua vez, administram seus “súditos”. Suas características estão fixadas pela tradição, cuja desobediência implica no enfraquecimento do próprio domíneo do senhor . Suas regras, têm validade eterna baseando-se no principio de que são verdades absolutas. Por outro lado de acordo com os sentimentos, conclusões pessoais, o senhor pode entretanto se deixar influenciar por preferências pessoais.
No que se refere ao quadro administrativo seu funcionamento também ocorre dessa forma. O senhor elege seus servidores de acordo com suas vontades, tais podem ser influenciadas por amizades, ciclos familiares ou por vínculos de fidelidade. O caráter democrático se enfraquece a ponto de não exercer forças nesse sentido.
Há dois tipos de administração na dominação tradicional:
* A estrutura patriarcal de administração
O senhor tem o direito de exercer dominação sobre seus dominados. A classe privilegiada (favoritos e plebeus) assegura-se em seus direito, já os desprivilegiados (escravos, servos) são totalmente desprovidos de seus direitos.
* A estrutura estamental
Nesta os servidores são pessoas são pessoas independentes, o que lhes da a permanência social . São homens privilegiados por seu senhor, ou possuem negócios jurídicos que lhes assegura o direito do próprio cargo.
Todas as leis e codificações da dominação patrimonial há uma combinação de princípios éticos, sociais e utilitários-socias que rompe toda rigidez política.
As relações gerais, são baseadas em tradição, boa vontade e pelas relações de fidelidade feudais ou patrimoniais.
*Dominação carismática
É a dominação exercida através da conquista de carismã, respeito e dignidade.
O líder é tratado por seus apóstolos com obediência devido a seus dotes (guerreiros, profetas, demagogos). Seu mandato é adquirido através de seu carisma e vocações pessoais bem diferentes daqueles ditos como funcionários que exercem seu papel pelas suas virtudes e qualidades a sua posição no quadro hierárquico ou a sua dependência social. Ele dura enquanto o líder manter o carisma de seu povo com devidos méritos ou até que outra pessoa venha disputar o cargo, ou revelar ao povo de forma que este lhe atribua também carisma. A comunidade então escolhe em quem confiar, em quem depositar seu carisma que conseqüentemente será seu líder.
A autoridade carismática é uma das grandes forças revolucionarias da história, mas esta afirmação não evita que ela seja vista com caráter autoritário.
A fé e o reconhecimento são considerados dever por aqueles que acreditam em algum líder carismático. De onde provem então a obediência, todavia onde há obediência, é onde há autoridade.
Há casos em que o carisma não esta ligado diretamente à pessoa que exerce o lugar de líder, como acontece em estruturas onde o cargo é passado de maneira sucessora.
Ou seja, herdeiro legítimo do poder.
Já em outros casos o que acontece é a crença não esta ligada diretamente á pessoa portadora do poder como, por exemplo, em um ato de benção, onde o carisma se direciona mais ao ato sacramental do que a própria pessoa que o torna realizado.
O que se ressalta é que tudo que é eleito pelo povo, também é cobrado pelo mesmo.
Em meu entender, na nossa realidade social, há uma mistura dessas dominações, elas estão presentes em vários exemplos, como na utilização da LDB, nas crenças relacionadas à religião, eleições democráticas... Nossa história vem passando por grandes e importantes mudanças. O povo brasileiro, e em especial nós os professores, estamos lutando por melhorias no sistema educacional, administrativo, financeiro... Enfim, lutar pelos seus direitos é característica de uma nação guerreira, e essa qualidade com certeza, é de todos nós brasileiros...







Wednesday, October 18, 2006



Escola Cultura e Sociedade
Atividade 4
Hoje realizei a visita aos blogs de alguns colegas. Foram visitas muito interessantes! Pelo fato de eu não ter acesso a um computador a não ser aqui no pólo, fica difícil reservar um tempo para visitas explorando os ambientes. Sem dúvidas é muito legal e proveitoso viajar neles, aprendi tantas coisas, conheci melhor os colegas e me identifiquei com muitas opiniões expostas nos blogs. Visitarei em breve outros ambientes e blogs...

Tuesday, October 17, 2006

Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação


Educação e Tecnologias da comunicação e Informação

Escolhi para pesquisar os seguintes blogs:


Nome: Site da Escola Professor Edilson Duarte.
Endereço:
http://www.empedilsonduarte.hpg.ig.com.br/
Objetivo: Utilizar o laboratório de informática como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem, dando suporte aos projetos pedagógico, da Escola Municipal Professor Edilson Duarte.

Nome: Blog de física.
Endereço:
http://fíosicaporquenao.zip.net/
Objetivo: Apoiar a aprendizagem de física.

São muito interessantes os assuntos abordados por ambos os blogs. Mas o quer mais me chamou a atenção neles, foi o da Escola Professor Edilson. Nele encontrei muitas informações sobre a escola e o projeto que esta sendo desenvolvido nela. Adorei os blogs dos alunos, os assuntos são diversificados, atualizados e interessantes. Acho que todas as escolas que tivessem oportunidade deveriam criar um blog como este, sem duvida ele proporciona a seus alunos, professores e visitantes, além da utilização de ferramentas tecnológicas, a interação social, aquisição de conhecimentos e informações.
Já no blog de física fiquei triste por tentar abrir vários abrir vários links e a pagina correspondente não estar disponível, gostaria de ter pesquisado Einstein, mas não foi possível através desse computador. Por outro lado, foi interessante saber o quanto os blogs estão ganhando importância cada vez maior como fontes independentes de informação.
Sem dúvidas seria muito importante, se todas as escolas tivessem acesso aos meios tecnológicos, como os blogs que estão surgindo, entretanto sabemos que a realidade ainda implica grandes mudanças...

Monday, October 16, 2006


Escola Cultura e Sociedade
Atividade2
No início quando li a atividade, pensei que iria ser cansativo visitar oito sites e blogs. Entretando foi uma tarefa muito divertida, como se eu estivesse "viajando sem sair do lugar". Quanta coisa eu aprendi! Consegui até observar um blog espanhol e o mais impolgante foi conseguir entender muitas informações dentro dele.
Pra min esses sites e blogs observados servem como espaço onde podemos interagir deixando comentários, observações e opiniões. Além de nos propiciar muitas informações, conhecimentos.
Percebi também que para criar blogs e sites é preciso que antes se faça um planejamento, projeto para que estes sejam ambientes interessantes, objetivos, informativos, interativos e atuais.
Realmente a tecnologia é um instrumento indispensável nos dias de hoje. É a maneira mais viável e rápida para transmitir informações e conhecimentos. É uma pena que nem todas as escolas estão adaptadas as inovações tecnológicas. Na minha opinião, será um processo um pouco demorado, até que os caminhos tecnológicos se abram para todas as instituições educacionais. Os computadores não fazem parte da realidade de muitos dos alunos de classes populares.

Friday, October 06, 2006

atividade3-

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE


1 – Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Durkheim acredita que a educação não deve ser compreendida num sentido tão amplo como diz Stuart Mill, que define a educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Compreende os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições”. Durkheim afirma que de adulto para adulto é exercido influência e de adulto para criança é que existe educação.

2 – Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta em primeiro lugar a educação como o processo que leva a pessoa até a perfeição de que se é capaz.
Em segundo lugar a educação tem por objetivo “fazer do homem um instrumento de felicidade para si e para seu semelhante”.
As idéias ressaltadas se coincidem porque partem de um mesmo propósito, ou seja, uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens.

3 – O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
A observação histórica levando em consideração os conhecimentos construídos em gerações passadas, buscando atualiza-las de acordo com o momento em que se vive.

4 – De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Cada sociedade no decorrer da história formou um “conjunto de idéias” a partir de suas necessidades e a partir daí usa a educação como processo para moldar o homem ideal.

5 – Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?
O ideal é moldar a criança de acordo com a demanda da sociedade, levando em consideração valores comuns exigidos por toda e qualquer sociedade.

6 – A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique?
Uma criança nasce com certas aptidões inatas, e a sociedade por meio da educação tem a incumbência de moldá-las priorizando as necessidades do meio a que está submetida.

7 – Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
“O homem não é humano senão porque vive em sociedade”, ou seja, o homem engrandece a sociedade e a sociedade engrandece o homem.

OBS: Diante das dificuldades encontradas, o trabalho acima foi discutido e elaborado em grupo: Carine Linhares, Débora Boff, Dulce Boff, Jucimara Medeiros e Liziani Evaldt.ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE